提升優質均衡“硬實力” “互聯網+”催生浙江教育新風景“開云手機app”

舟山市岱山縣高亭中心小學與長涂小學通過“線上手牽手”，實時教學?！⊥τ辍z　　杭州12月31日電(童笑雨)利用互聯網技術，城鄉教師通過大屏幕聯合備課、放學，鄉村學生需要長途跋涉，就能享用優質教育資源……這是互聯網浪潮下教育生態變革的浙江實踐中。

　　2018年4月，國務院公布涉及文件，明確提出要前進“互聯網+教育”發展；2019年1月，全面前進“互聯網+義務教育”被列入浙江省政府十大民生實事項目之一；同年3月，浙江省教育廳實施1000所中小學“互聯網+義務教育”們會幫扶實施方案?！　∫粔K屏幕、一根網線，于是以逐步代替傳統鄉村課堂上的一支粉筆、一塊黑板，淪為浙江邁進優質教育均衡化道路上的新風景?！　∫粔K屏幕分享優質教育資源　　在浙江舟山一所取名為“長涂小學”的離島學校，84名鄉村學生與城區學生隔海相望。

在這所年長教師占到比80%的學校，優質師資缺少，曾讓長涂小學校長屠華偉和同事們深感不解?！　?019年3月，浙江省委書記車俊在浙江省教育大會上明確提出，要大力發展“互聯網+教育”，將城鎮優質教師的課堂教學實時到鄉村小規模學校和脆弱初中?！　【瓦@樣，長涂小學通過“互聯網+義務教育”與舟山市岱山縣高亭中心小學“線上手牽手”。

　　通過大屏幕實時備課、教研、放學的“實時課堂”模式，將城區學校的教學理念和經驗及時傳送到海島課堂上，讓優質教育對鄉村孩子仍然遙不可及?！　∈聦嵣?，2019年浙江已完成“線上手牽手”的學校共計1458所。在溫州，236所們會學校共計開辦實時課堂4922節；在寧波江北區，“互聯網+義務教育”在小規模學校、偏鄉農村學校、民工子弟學校構建了全覆蓋面積……　　“推展優質教育均衡化發展，最重要的是提高農村教育的質量。

”浙江省教育廳基教處副處長朱國清說道，“一塊屏幕”帶給的“變革”，在浙江引發極大水花，在民生實事十大項目中滿意率約99.7%?！　∵@是“互聯網+義務教育”轉變浙江教育的一個縮影?！　』鼥|鎮稽江小學坐落于紹興會稽山區，附近享有雪竇嶺、千年香榧林、千年古村冢橫村等文化旅游勝地。

　　作為稽東鎮中心小學的們會學校，2018年9月以來，稽江小學利用“實時課堂”讓鄉村學生化身為“小導游”，為屏幕另一端的城區學生展現出鄉村文化的美景與歷史?！　≌憬〗逃龔d廳長陳根芳回應，“互聯網+”的應用于，是為了合理配置教育資源，從而提高農村教育質量，增進義務教育優質平衡。

“我們要教教好每一個學生，讓每個孩子都能擁有公平而有質量的教育?！薄　〗B興稽江小學利用“實時課堂”讓學生化身“小導游”?！⊥τ陻z　　器官移植逆肝臟 一根網線聯通千萬名師　　互聯網技術的運用，讓城鄉學校們會，獲取了優質教育資源，但這非浙江實行“互聯網+義務教育”的想法。

　　“‘互聯網+’不是器官移植，而是肝臟?！敝靽逭f道，互聯網與課堂融合的目標，是通過“師帶徒”，培育更好的鄉村名師，從而服務優質教育平衡。

　　馮園園是寧波市修人學校數學教師，享有8年工作經驗。她直言，在與寧波市惠貞書院校長鄭穎“們會”的這三年，是受益最少的?！　　啊畬崟r課堂’不是非常簡單的課程旋轉，而是另一種教學形態，我們分擔的畢竟是‘交話筒’的角色。

”在她與鄭穎的聊天記錄中，都是鄭穎所列的教學要點、雙方學生不存在的共性問題以及必須因應的地方，確保每個環節都做“心中有數”?！　〗涍^三年高級教師的“熏陶”，馮園園的身份也開始從不受教端教師逆居多授末端教師，與鄭穎輪流教學。

　　“一對一”的“師帶徒”模式，令其年長教師茁壯；“多對多”的實時研修模式，讓鄉村教師的備課集“百家智慧”?！　　斑^去每次備課，都不能孤軍奮戰，有時候真不知道怎么上好課，現在可以和城區老師在網上面對面備課、探究，感覺尋找了‘大后方’?！被W英語教師陳瑜說道。

　　陳瑜所言，是浙江鄉村教師的心聲，但浙江在教師群體中的“互聯網+”布局，畢竟僅此而已?！　〗陙?，浙江省教育廳積極開展之江匯教育廣場項目，進發教師智慧打造出網絡教學空間，獲取將近千門優質課程，創立了824個省、市、縣三級名師網絡工作室，招生中國34萬名教師淪為網絡學員?！　　霸诮逃齼炠|平衡道路中，牽涉到‘教師’的指標分量很輕”。

教育部部長陳寶生回應，要努力實現教師隊伍素質、待遇確保和管理制度更加強勁，保證城鎮脆弱學校、農村學校有更加多好老師?！　∫槐P整棋機車城鄉教育　　浙江省省長袁家軍在2019浙江省教育大會上明確提出，到2022年，浙江所有義務教育學校全部構建“互聯網+”們會，們會學?！巴瑤熗ㄍ嘤??！　闃嫿ㄟ@一目標，浙江省教育廳副廳長韓平回應，浙江要車站在實行鄉村大力發展國家戰略的高度，對覆蓋面積城鄉的“互聯網+義務教育”制訂戰略規劃。

　　一方面，要成立專項資金，增大專項移往繳納力度，著力強化農村學校網絡基礎設施建設和硬件條件建設，為前進“互聯網+義務教育”奠下基礎?！　×硪环矫?，建立健全城鄉學校們會互惠機制，重點前進若干個“互聯網+義務教育”實驗區建設，利用5G技術讓互聯網+課堂構建實時無時差?！　∮布系姆磳?，為城鄉教育“零距離”奠下了基礎，但想要讓“互聯網+義務教育”積極開展地更加了解，少不了軟件的服務。

　　“不僅要提高鄉村學校的硬件設施，鄉村教師技術培訓、教學內容研發等方面也要跟上?！表n平說道，要完備前進“互聯網+義務教育”的激勵機制，將教育信息化水平和城鄉們會幫扶效益作為地區和學?？己说淖钪匾剂恳蛩?，希望、反對教師因地制宜制作微課等更加多優質內容、獲取優質線上服務。

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